comment on fait une dissertation en histoire

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Comment écrire une dissertation en Histoire ? Exemple

Comment rédiger une dissertation en Histoire ? Comment faire un plan ? Que contiennent l'introduction et la conclusion ? Le développement ?

Credit Photo : Freepik jcomp

1.    Comprendre le sujet

Pour rédiger une dissertation en histoire, il faut commencer par s'assurer de connaître le sujet dans son ensemble. Si des termes sont inconnus, il faut chercher des définitions pour ceux-ci. Il faut aussi identifier les noms propres (les personnages cités, les villes, et même les pays, et les remettre en contexte ; la France actuelle n'est pas la même France d'il y a deux cents ans ).

Il faut délimiter le sujet. Si le sujet de votre dissertation est la Seconde Guerre mondiale, il faut connaître :

·          La limite du sujet (la Seconde Guerre mondiale est un sujet trop vaste ! Il faut se limiter. Souhaitez-vous parler de la résistance lors de la 2 e Guerre mondiale ? Des nouvelles inventions de cette époque ? De la bataille d'Ypres ? Etc.)

·          La limite géographique (la Seconde Guerre mondiale, mais où ? En Belgique ? En France ? Dans les pays alliés ? Etc.)

·          Le cadre temporel (1939 à 1945 ? Ou alors vous souhaitez travailler sur une année précise ?)

Connaître les limites de votre sujet vous empêchera de faire du hors-sujet. N'hésitez pas à relire régulièrement le titre de votre dissertation, pour vous rappeler où se situent ces limites.

Ensuite, il faut définir la problématique. C'est sans doute le plus important dans une dissertation. Elle consiste en une unique question (qui peut néanmoins être accompagnée de questions subsidiaires, maximum 1 ou 2). Tout le travail sera centré sur cette question centrale.

Exemple : « La résistance en Belgique durant la Seconde Guerre mondiale (1939 - 1945) : quelles furent leurs actions les plus décisives ? »

2.    Trouver les idées

Pour ce faire, vous avez plusieurs mines d'or à portée de mains.

·          Le cours ·          Vos connaissances personnelles ·          Des ouvrages ·          Internet ·          …

Dans le cadre d'une dissertation en classe, vous pouvez vous limiter au cours que vous avez vu. Relisez-le plusieurs fois en surlignant les informations qui semblent vous être utiles. Il vaut mieux surligner quinze pages et n'en utiliser que trois, plutôt que surligner trois lignes et devoir rechercher en permanence d'autres informations dans le cours. Ceci vous aidera à gagner du temps.

3.    Faire un plan

Il faut désormais faire un tri et organiser les informations dont vous disposez. Le but est de construire une réponse à la problématique de votre dissertation. En général, la dissertation est constituée en trois parties (sans compter l'introduction ni la conclusion). Dans chacun des paragraphes, il faut absolument introduire des exemples afin d'appuyer les arguments utilisés. Les parties doivent pouvoir être équilibrées en termes de volume.

4.    Introduction et conclusion

L'introduction étant la première partie de votre travail, il est essentiel d'y apporter le plus grand des soins. Il est donc nécessaire de la rédiger une première fois au brouillon. Elle doit être composée de quatre éléments :

-           Une courte phrase introductive. -           Un paragraphe définissant le sujet, les termes, et qui fixe le cadre spatio-temporel. -           Un paragraphe annonçant la problématique. -           Un paragraphe annonçant le plan.

Il faut garder à l'esprit que tous ces éléments doivent s'enchaîner de manière logique.

La conclusion doit elle aussi être écrite au brouillon. Elle constitue la dernière impression de votre devoir, et est donc essentielle. Dans l'idéal, l'introduction et la conclusion devraient être de la même longueur. La conclusion est constituée de deux éléments :

-           Un paragraphe « bilan », qui reprend les grandes lignes du devoir tout en les synthétisant. -           Un paragraphe qui présente l'aboutissement de la recherche, et qui répond à la problématique.

Il est ensuite possible, mais pas obligatoire à chaque dissertation, d'ajouter un paragraphe constituant une « ouverture ». Toujours dans le cadre de votre problématique, il sert à élargir le sujet vers une autre étude. Néanmoins, mieux vaut s'abstenir plutôt que poser une question inutile.

Il est fondamental d'apprendre à gérer son temps, pour éviter de bâcler une partie du travail par manque de temps.

5.    Développement

Le développement peut être directement rédigé au propre. Chaque partie du développement est constituée d'un argument, suivi de son/ses exemples. Les paragraphes doivent s'enchaîner, notamment via des phrases de transition.

6.    Mise en page

-           L'introduction doit être séparée du reste du texte par 3 à 4 lignes. -           Chaque partie doit être séparée des autres par 2 lignes. -           Chaque partie et chaque paragraphe doit commencer par un retrait.

7. Exemple de dissertation en Histoire

«  L'Allemagne :puissance européenne, puissance mondiale ?  » (plan détaillé)

  Introduction

Depuis le XIX e siècle, l'Allemagne a un réel impact sur l'Europe. De par le traité de Rome et la CECA , l'Europe du charbon et de l'acier, elle forge sa dimension internationale par la paix. Elle devient la 3 e puissance économique mondiale.

I.               Une puissance européenne et mondiale

A.    Ses atouts économiques

L'Allemagne étant la première puissance industrielle et financière, elle dispose d'une place majeure en Europe, et notamment d'une balance commerciale lui permettant de développer l'industrie automobile. De plus, elle investit dans le monde entier, notamment en Asie. Son important poids financier est un de ses atouts.

B.    La force financière de l'Allemagne

L'Allemagne de l'Est étant en retard sur les autres, elle a pu se remettre à niveau grâce au mark, ce qui a permis la réunification de l'Allemagne. La bourse de Francfort est classée deuxième des places boursières européennes, et est la quatrième à l'échelle mondiale. La bourse contribue au développement des entreprises allemandes à l'étranger.

II.             Les fondements de la puissance de l'Allemagne

A.    Une place déterminante en Europe

L'Allemagne est située dans le coeur économique de l'Europe et sert de relais entre les pays du nord de la Baltique et ceux du sud de l'Europe. Elle dispose aussi de relation avec le Rhône et le Danube.

B.    Le savoir-faire allemand

Les normes allemandes concernant la qualité des produits sont sévères, ce qui leur vaut une excellente réputation à travers le monde. De plus, l'économie allemande doit sa réussite aux efforts mis en place pour le bien-être des employés. Les syndicats ne vont pas à l'encontre des patrons, puisqu'ils doivent passer par l'étape des négociations avant de se résoudre à un éventuel blocage.

De par ses atouts, dont notamment sa force financière qui lui permet d'investir dans le monde entier, ainsi que sa bonne situation géographique, l'Allemagne a un impact économique sur l'Europe. Son savoir-faire lui octroie une bonne réputation mondiale et les efforts fournis pour le bien-être des ouvriers permettent à l'Allemagne de se classer troisième en termes d'économie mondiale.

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La dissertation en histoire : astuces et conseils pour réussir

Augustin remond.

• Méthodologie

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La dissertation en histoire est un exercice exigeant qui demande de la rigueur, de la réflexion et une capacité à organiser ses idées. Elle nécessite de développer un argumentaire solide et cohérent pour répondre à une problématique donnée.

Cet article vous propose de découvrir les différentes étapes pour réussir une dissertation en histoire , du travail préliminaire à la rédaction en passant par la construction d’une problématique et l’élaboration d’un plan détaillé.

Vous pouvez aussi découvrir notre article sur le commentaire de texte en histoire , qui nécessite d’autres compétences et structures.

Le travail préliminaire à la réalisation d’une dissertation

Analyse du sujet.

Une bonne lecture et compréhension du sujet est cruciale pour réussir sa dissertation. Il est important de définir chaque terme, d’envisager les différents aspects et de prêter attention aux conjonctions qui peuvent donner des indications sur les angles d’étude du sujet.

Une analyse minutieuse permet d’ éviter les hors-sujet et les incompréhensions .

Regroupement des idées

Après avoir dégagé les différentes idées sous-tendues par le sujet, il convient de les regrouper en grands thèmes qui structureront le devoir. Cette étape permet d’organiser les idées et de mettre en place une progression logique dans la dissertation.

Élaboration d’un plan détaillé

L’étudiant doit alors élaborer un plan détaillé , structuré autour de plusieurs questions qui constitueront la problématique de chaque partie. De même, l’ensemble du devoir sera guidé par une question générale. Ces questions doivent correspondre à un débat historiographique ou à une interrogation personnelle sur un aspect du sujet.

La rédaction de la dissertation

L’introduction.

L’introduction doit présenter le sujet, expliciter les termes, définir et justifier la chronologie et l’aire géographique étudiée . Elle doit également présenter un contexte historique adapté au sujet et annoncer le plan de manière détaillée, en consacrant un paragraphe à chacune des parties à introduire. L’introduction est cruciale pour capter l’attention du lecteur et poser les bases de l’argumentation.

Nous vous avons déjà partagé notre structure type pour les introduction , notamment compatible avec les dissertations en histoire, vous pouvez la découvrir via ce lien .

Le développement

Chaque partie doit être structurée en sous-parties, être introduite par quelques lignes de présentation générale et clôturée par une conclusion intermédiaire répondant à la question posée en introduction. Une transition annonçant la partie suivante est indispensable pour assurer la cohérence du devoir.

La rédaction doit être claire et alterner entre considérations générales et exemples précis. L’étudiant doit enchaîner logiquement ses idées et éviter les digressions hors sujet , les répétitions et l’accumulation de connaissances factuelles sans conceptualisation ni logique.

Il est également important de citer les sources et les historiens reconnus pour étayer son argumentation . Les notes de bas de page et la bibliographie sont essentielles pour montrer la rigueur de la recherche et pour crédibiliser le travail réalisé.

La conclusion

La conclusion doit résumer et confronter l’ensemble des conclusions tirées des différentes parties pour répondre à la problématique générale. Elle doit également ménager une ouverture sur le futur en replaçant le sujet dans son contexte historique plus large .

Cette dernière partie permet de synthétiser le devoir et de montrer que l’étudiant a su répondre à la question posée tout en offrant des perspectives pour aller plus loin dans la réflexion.

Conseils et astuces pour réussir sa dissertation

Travaillez régulièrement.

La réussite d’une dissertation en histoire passe par un travail régulier tout au long de l’année. Il est important de s’entraîner à analyser des sujets, à élaborer des plans et à rédiger des dissertations pour acquérir les compétences nécessaires et gagner en aisance.

Développez votre culture historique

Une bonne connaissance des faits historiques et des historiens reconnus est essentielle pour réussir une dissertation. Lisez des ouvrages , des articles et des revues spécialisées pour enrichir votre culture historique et être en mesure de mobiliser des références pertinentes dans votre devoir.

Prenez le temps de la réflexion

Avant de commencer à rédiger votre dissertation, prenez le temps de réfléchir à la problématique et aux arguments que vous souhaitez développer. Ne vous précipitez pas sur votre plan et votre rédaction, mais prenez le temps d’organiser vos idées et de construire un argumentaire solide.

Soignez votre style

Une dissertation en histoire doit être rédigée avec soin et clarté. Veillez à utiliser un vocabulaire précis , à construire des phrases simples et à respecter les règles de la grammaire et de l’orthographe. Un style soigné est un gage de sérieux et de crédibilité.

Relisez-vous

Enfin, n’oubliez pas de relire votre dissertation avant de la rendre . Vérifiez que votre argumentation est cohérente, que vous avez bien répondu à la problématique et que votre devoir est exempt de fautes d’orthographe et de grammaire.

La dissertation en histoire est un exercice exigeant qui demande du temps, de la rigueur et de la réflexion. En suivant les conseils et les étapes présentées dans cet article, vous mettrez toutes les chances de votre côté pour réussir vos dissertations et progresser en histoire.

N’hésitez pas à vous entraîner régulièrement et à solliciter l’aide de vos professeurs ou de vos camarades pour améliorer votre méthode et vos compétences en rédaction .

Ouvrages pour développer vos compétences méthodologiques

Yannick Clavé,  Méthodologie de la dissertation en histoire : Classes préparatoires, licence, concours , Ellipses, 2021

Pierre Saly, François Hincker, Marie-Claude L’Huillier, Jean-Paul Scot, Michel Zimmermann,  Le commentaire de documents en histoire – 3ED NP , Armand Colin, 2017

Pierre Saly, François Hincker, Marie-Claude L’Huillier, Jean-Paul Scot, Michel Zimmermann,  La dissertation en histoire , Armand Colin, 2019

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Comment faire une bonne dissertation d’histoire ?

• avril 11, 2021
• Par : Marie Chamalot

Le jury de l’ENS et de la BCE note autant tes connaissances que ta maîtrise de la méthode de la dissertation. Voici quelques conseils pour t’améliorer si tu as encore quelques doutes sur cette méthodologie. Elle vaut d’ailleurs en partie pour d’autres matières de la BEL.

Conseils pour une introduction parfaite

L’introduction doit toujours être composée de ces éléments : amorce, analyse du sujet, problématique et annonce de plan. Sur le plan formel, reviens bien à la ligne après chacune de ces étapes, et accentue cela par un alinéa.

Pour l’amorce , tu peux choisir n’importe quel évènement, mouvement politique, personnage ou même citation d’un historien. Une multitude d’amorces différentes sur un même sujet sont possibles ; ce qui compte c’est qu’elle te serve à introduire le sujet. Ainsi, fais en sorte que la dernière phrase de ton amorce contienne ton sujet, de manière littérale. Tu peux par exemple utiliser un évènement, puis l’analyser en quelques phrases et enfin le raccrocher au sujet.

Une fois l’amorce faite, il est temps d’ analyser le sujet . Pour ne pas perdre de temps dans la rédaction, je te conseille de réutiliser ton travail déjà effectué au brouillon. Commence par expliquer tous les termes du sujet, de manière fluide. Puis tu peux développer un peu plus et présenter le sujet, en posant régulièrement des questions qui vont préparer ta problématique et souligner les enjeux du sujet. Tu peux donc insérer dans ton analyse des questions directes. Et n’oublie pas de mentionner chaque évènement qui bornera tes grandes parties si tu as fait un plan chronologique, ou d’expliquer plus en profondeur les enjeux des grands thèmes qui borneront ton plan s’il est thématique. Il faut que chaque borne de tes parties soit expliquée clairement dans l’analyse du sujet.

La problématique  peut être posée sous forme de question indirecte ou directe. Il importe qu’elle soit pertinente et qu’elle pose un réel problème ou qu’elle soulève une ambivalence (par exemple « comment … alors que… ». Elle annonce la question principale que tu vas essayer de résoudre, vérifie donc bien à chaque fois que tu rédiges une sous-partie qu’elle répond bien d’une manière ou d’une autre à la problématique, sinon c’est que tu fais un hors-sujet.

L’annonce du plan  doit être claire, sans être trop lourde. Si tu as fait un plan chronologique, tu peux faire une annonce simple et limpide du type « De [tel moment -année, date exacte, évènement] à [tel moment], [première partie] », et ainsi de suite. Chaque borne doit apparaître. L’idéal est de faire trois phrases, une phrase pour annoncer chaque grande partie  : le jury doit comprendre immédiatement ce que vont être tes trois parties.

Une fois l’introduction faite, saute deux lignes (ou quatre lignes le jour du concours si tu sautes une ligne à chaque fois à cause des petits carreaux).

Conseils pour tes grandes parties et sous-parties

Saute une ligne (ou deux le jour du concours) entre chaque grande partie et reviens seulement à la ligne avec un alinéa entre tes sous-parties. Essaye d’avoir idéalement trois grandes parties, avec une mini sous-partie d’introduction et trois sous-parties. Cependant, mieux vaut écrire que deux sous-parties si tu n’as vraiment plus d’idée, ou quatre si tu en as trop, que d’avoir trois sous-parties déséquilibrées ou répétitives. 

Chaque grande partie doit regrouper un grand argument, qui peut se résumer en une phrase. Et chaque sous-partie ne doit qu’importer qu’un seul argument, développé et illustré par des exemples. ATTENTION : une sous-partie = un seul argument, jamais deux. Je te conseille de mettre un, deux voire parfois trois exemples par sous-partie. Il ne faut pas oublier d’en mettre, sans non plus en faire une liste.

Enfin, chaque grande partie doit commencer par un mini paragraphe d’introduction qui explique ce que tu vas faire, et pose quelques questions qui vont être résolues dans les sous-parties qui suivent. N’oublie pas cette mini sous-partie : elle aide le jury à bien comprendre que tu changes de grande partie et apporte plus de clarté à ton propos.

Puis saute deux lignes (ou quatre) et passe à la conclusion.

Conseils pour une bonne conclusion

La conclusion est un paragraphe qui reprend les apports de chaque grande partie, en soulignant les points les plus intéressants de ton raisonnement. Pour gérer ton temps, je te conseille de la rédiger au brouillon avant de te lancer dans la rédaction de ta dissert , pour que tu la recopies sans réfléchir au bout des six heures. D’ailleurs, s’il ne te reste plus que cinq minutes et que tu n’as pas fini ta dissertation, voici la règle à suivre pour que le jury ne considère pas ta copie inachevée : fais une phrase qui clôt la sous-partie que tu étais en train de rédiger, et écris une conclusion courte avant que le temps ne soit écoulé . Une phrase par grande partie peut suffire. Ce qui compte, c’est que le jury voit que tu as une conclusion, et que tu as achevé ta copie, même s’il manque quelques arguments dans ta dernière partie et que ta conclusion ne fait que trois lignes.

Quelques tips en plus

Ta copie doit être extrêmement claire pour que le jury puisse la survoler en voyant directement combien la structure de ta dissertation. Essaye de soigner la forme , pense bien au saut de ligne et aux alinéas lorsqu’il le faut.

Mieux vaut te relire sous-partie par sous-partie plutôt que relire l’intégralité de ta copie à la fin . Avec la fatigue, tu risques de laisser passer beaucoup plus de fautes d’orthographe au bout des six heures. Et l’histoire est une épreuve qui prend du temps, tu es ainsi sûr.e de t’être relu.e même si tu finis ta copie trente secondes avant le rendu final.

Cite les dates de manière extrêmement précise et fais attention à ne pas te tromper : plus la date est précise et mieux c’est (si tu connais le jour, le mois et l’année, mets tout). Cela permet de se démarquer parmi les candidats et de montrer que tu connais plus finement les dates.

Fais très attention au nom propre des historiens et des personnages historiques : dans le doute, n’écris pas un nom propre que tu risques de massacrer.

Pour finir, essaye de citer de temps en temps des exemples utilisés par des historiens, en citant le nom de l’ouvrage. Le jury verra ainsi qu’en plus d’avoir les connaissances nécessaires, tu as pris le temps de lire directement les ouvrages (même si tu n’as lu que des extraits).

Et si tu as la moindre question supplémentaire, n’hésite pas à nous contacter !

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La méthode de la dissertation historique

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Attention, la dissertation n'est pas un exercice de récitation et avoir une bonne mémoire ne suffit pas. Au contraire, il s'agit plutôt de répondre de manière argumentée à un sujet. 

Qu'est-ce que la dissertation ? 

La dissertation est un exercice de réflexion et d'argumentation . L'exercice de la dissertation peut être comparé à un voyage et avant de prendre la route, il est indispensable de savoir dans quelle direction il faut partir, de maîtriser l'itinéraire et de ne pas oublier une valise adaptée à sa destination. Pour cela, un important travail préparatoire est à réaliser au brouillon, avant le départ. On regarde à la loupe la destination en essayant de construire un itinéraire c'est-à-dire que l'on va lire attentivement le sujet. 

Qu'est-ce que l’analyse des termes du sujet ?  

Vérifie que tu as une compréhension claire de chaque terme. C'est ce qu'on appelle l'analyse des termes du sujet, en se posant les questions suivantes : 

• De quoi est-il question ?
• Quel thème ?
• Qui ? Quand ? A quelle époque ? Où ? Dans quel espace ?

Si les limites spatiales et chronologiques n'apparaissent pas explicitement, il faut chercher à les déterminer au travers d'indices comme le nom d'une période. Sois bien attentifs à l'ordre des mots et aux mots de liaison, ils sont eux aussi porteurs de sens. Ensuite, prépare ta valise. Liste tes connaissances au brouillon en fonction du sujet, en les sélectionnant. Et n'emporte avec toi que les éléments qui sont en lien avec les sujets qui vont te servir durant le voyage. Inutile d'apporter un maillot de bain pour les sports d'hiver. Prends le temps, avant de démarrer, de bien regarder ton trajet et de te questionner sur le sens de ton voyage. 

Définir la problématique 

Tu dois trouver une problématique adaptée , c'est-à-dire une question directrice fondamentale à laquelle répondre. Pour cela, il faut élaborer un plan. En fonction de la problématique et de tes connaissances, réfléchis au brouillon à l'organisation des arguments, c'est-à-dire aux grandes étapes du voyage. Le plan doit être logique et permettre à la fois de traiter l'ensemble du sujet en exposant les grands points, mais aussi, il doit permettre de répondre à la problématique.  

Construire le plan de dissertation

Le plan de dissertation compte trois grandes parties. Il peut cependant arriver qu'un plan en deux ou quatre parties soit pertinent. Il existe plusieurs types de plan.

• Le plan chronologique : Il est adapté lorsqu'il est possible de dégager des périodes distinctes dans le sujet. Certains termes du sujet impliquent directement un plan chronologique, comme le mot « évolution » ou la phrase « la montée en puissance ».  
• Le plan thématique , qui est adapté lorsqu'on peut dégager différents thèmes sur une période précise ou limitée. La présence de termes comme « cause(s), « conséquence(s) », « tableau » ou « bilan » implique un plan thématique.  
• Le plan chrono-thématique, qui regroupent le plan chronologique et le plan thématique. 

A ce stade de la dissertation, il est conseillé de rédiger l'introduction et la conclusion au brouillon.  

Ecrire l’introduction de sa dissertation  

C'est parti ! Tu peux t'engager sur la route et commencer le voyage de la rédaction. Passe d'abord par l'étape de l'introduction. Prends ton temps, c'est une étape importante. Roule doucement. L'introduction doit être assez courte, pas plus d'une demi-page, elle doit comprendre : 

• Une phrase introductive ou une accroche qui amène le sujet. Cela peut également être une référence à un événement précis, une citation.  
• Une présentation du contexte dans lequel s'intègre le sujet c'est-à-dire qu'on va poser un cadre, on va également poser les limites chronologiques et spatiales du sujet.  
• La problématique , sous forme de question.  
• Et l'annonce du plan : trois grandes parties, dans le meilleur des cas. 

Attention, si tu n'as pas bien préparé ou anticiper ton voyage, tu risques de prendre la mauvaise direction et de faire un hors sujet en restant bloqué dans une voie sans issue.  

Le développement de la dissertation 

Attention, le plan ne doit pas être apparent. Il ne faut pas indiquer de titre aux parties. En revanche, le plan doit apparaître au premier regard du correcteur sur la copie. Soigne la présentation et change de ligne entre les sous-parties. Il faut concevoir chaque partie et chaque sous-partie comme des éléments de réponse à la problématique. On ne consacrera pas une partie au contexte, la place du contexte est dans l'introduction. Chaque partie peut contenir plusieurs idées, mais chaque argument doit être appuyé par des exemples concrets, précis, datés, chiffrés.  Attention, pas d'écart sur la route ! On respecte à la lettre le Code de la route.

• On soigne l'orthographe et l'expression écrite.
• Pas d’abréviation, pas d'emploi du futur et pas d'emploi de la première personne du singulier.
• Il est aussi important de bien gérer son temps et de ne pas trop traîner sur chaque étape. 

Comment écrire la conclusion d’une dissertation ? 

La conclusion est l'étape finale. Il ne faut pas la négliger. Tu es bientôt arrivé mais tu es aussi un peu fatigué. Ne relâche pas ton attention au volant, car si tu as suffisamment préparé ton voyage, tu arriveras sans encombre. Cette conclusion doit être brève, mais structurée . Elle donne une ultime impression sur ton travail. Elle dresse un bilan de ce qui a été démontré, elle doit surtout répondre à la problématique. Il est également possible d'élargir le sujet en ouvrant sur une autre question liée indirectement au sujet ou sur sa suite logique. Attention toutefois, à ne pas trop s'éloigner du sujet. Ça y est, tu vois le panneau de ta ville d'arrivée et tu es à l'heure mais attention ! Il reste une étape avant de pouvoir prendre des vacances. Vérifie que tu es au bon endroit et que tu n'as pas oublié tes bagages. En effet, avant de rendre ton devoir, tu dois procéder à une relecture attentive sur le fond et en répondant à ces questions :  

• Ai-je bien répondu à la problématique ? 
• Y'a-t-il suffisamment d'exemples ? etc.  
• Mais aussi sur la forme, l'orthographe, la grammaire et le vocabulaire. 

Réalisateur : Lipe

Auteur : Université de Nantes, Lipe

Producteur : LIPE

Année de copyright : 2021

Publié le 31/01/23

Modifié le 25/04/23

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Dissertation d'histoire : construire un plan détaillé

La finalité de la dissertation d'histoire est d'éclairer un lecteur raisonnablement informé sur une question essentielle. L'exposé s'organise autour d'une problématique nettement formulée dès l'introduction. Il exprime exactement, et si possible avec élégance, une pensée. En histoire, la dissertation s'attache à mettre en évidence des évolutions, à conjuguer le général et le concret. Il faut se garder de réduire l'étude à une chronique alignant des faits bruts dans un ordre plus ou moins fidèle à la chronologie. Passé ou présent, un fait n'est jamais donné, il est construit par le travail de l'historien : on doit en conséquence mettre en évidence les acteurs et les logiques qui le produisent, interpréter sa portée (que change-t-il ?).

Sur un plan pratique, il convient d'accorder tout le temps nécessaire au travail préparatoire à la rédaction. L'analyse du sujet donne un sens précis aux termes du libellé : de quoi est-il exactement question ? S'en assurer en imaginant des formulations proches mais distinctes. On mesure alors en quoi ils entraîneraient sur des chemins différents : " La question scolaire en France de 1870 à 1940 ", est-ce tout à fait le même sujet que " École et culture républicaine en France de 1870 à 1940 " ? Cela fait, on peut passer à l'étape suivante : élaborer un plan détaillé.

Bâtir un plan détaillé : fonction et méthode

Jeter sur le papier tout ce qui vient à l'esprit en lisant le sujet, est-ce vraiment utile ? On se trouve vite devant un amas de notations disparates : dates, personnages, thèmes, etc. Il est ensuite difficile de les hiérarchiser. Sans doute vaut-il mieux mettre en place sans délai la charpente de l'exposé, en progressant méthodiquement. Dès lors qu'une problématique a été identifiée, les trois grandes parties du développement viennent naturellement à l'esprit — l'usage recommande l'ordre ternaire. En histoire, s'il faut évoquer une évolution sur plusieurs décennies, ces parties coïncident généralement avec des séquences temporelles offrant une cohérence au regard de l'objet d'étude : pour tout sujet inscrit dans la durée, le plan chronologique sera privilégié. La périodisation doit être méditée : elle repère des tournants, voire des ruptures qui peuvent durer de quelques mois à plusieurs années. Ces moments de bascule ne correspondent pas nécessairement aux changements de régime, aux lois, aux guerres, bref, à des événements au sens banal du mot — si l'on doit étudier les politiques culturelles ou l'école en France sous la IIIe République, la Grande Guerre de 1914-1918 marque-t-elle vraiment une césure pertinente ?

On subdivise ensuite chacune de ces parties en trois sous-parties — c'est là aussi un " impératif catégorique ". Ces dernières peuvent porter sur un thème (la presse et le pouvoir, les catholiques et la Répu-blique, etc.) ou bien à nouveau sur une période : dans le cadre du programme " politique et culture en France sous la IIIe République ", et en fonction des sujets bien entendu, " l'année terrible " qui court de juillet 1870 à mai 1871, la décennie 1870 dominée par le conflit entre monarchistes et républicains, les années fondatrices du système républicain (1879-1885), la Grande Guerre, les années 1930 sont des moments suffisamment denses pour alimenter le cas échéant une sous-partie. Il est possible et utile d'imaginer rapidement les neuf sous-parties à partir de l'approche globale de la question, quitte à les ajuster par la suite. On vérifiera la cohérence du propos en donnant une phrase pour titre à chacune. Si elles constituent vraiment, ce qui doit être le cas, une unité de sens, on trouvera sans peine une phrase synthétisant leur contenu et l'enchaînement de ces phrases constituera un raisonnement répondant à la problématique.

Concrètement, il est bon d'attribuer une page de brouillon à chaque sous-partie. On peut dès lors y noter utilement, au fur et à mesure qu'ils viennent à l'esprit, les arguments qui constitueront les paragraphes (deux à quatre par sous-partie, trois dans l'idéal) et les éléments qui les soutiennent : description très concrète des situations, si possible en évoquant des sources, en citant des propos d'époque ; références aux travaux d'historiens…

Utiliser au mieux le temps d'épreuve

Durant cette phrase préparatoire, on jette simplement sur le papier les indications utiles, en abrégeant les termes. Mais du moins ces repères sont-ils d'emblée classés et hiérarchisés, ce qui facilitera grandement la rédaction : on n'hésitera pas sur le moment où placer telle ou telle observation ; on évitera les redites ou les retours en arrière. On livrera ainsi un exposé fluide et convaincant.

Dès que l'on dispose de ce canevas détaillé, il est non seulement possible mais nécessaire de rédiger entièrement cette fois, au brouillon toujours, introduction et conclusion. La première, pour peu qu'elle analyse convenablement le libellé et énonce une problématique, donne à voir un esprit au travail, soucieux de prendre à son compte le sujet. La seconde laisse le lecteur sur une impression favorable si elle répond vraiment à la initiale et la replace, in fine, dans une perspective plus large ou ouvre sur l'avenir. Il ne faut pas laisser au hasard d'une fin d'épreuve l'écriture de cette conclusion : épuisé, pressé par le temps, on court le risque de bâcler un épilogue indigent. Par ailleurs, prévoir la conclusion avant de s'engager dans la rédaction renforcera la cohérence et l'aspect dynamique de l'exposé : le fil directeur restera constamment présent à l'esprit.

Dans une épreuve de six heures, on consacrera au bas mot deux heures à ce travail au brouillon. Ce sera au moins une heure et demie si l'on compose en quatre heures. On n'oubliera pas évidemment que la copie doit être écrite très lisiblement, au stylo plume et sans ratures. La disposition du texte doit traduire immédiatement le mouvement de la pensée et permettre une circulation aisée dans la copie : laisser des espaces entre parties et sous-parties, aller à la ligne en décalant chaque paragraphe par rapport à la marge. Rien de plus éprouvant pour un correcteur que d'ouvrir une copie à l'allure de pensum compact aux articulations insaisissables : la note peut s'en ressentir.

Enfin, sage précaution : garder quelques minutes en fin d'épreuve pour se relire en contràlant prioritairement les accords (sujet/verbe, nom/pronom, etc.). La répétition de fautes de ce type est pénalisante. Pour l'essentiel, soyez conscient du fait qu'à la différence du professeur qui vous prépare durant l'année et note en fonction de ce qu'il sait ou croit savoir de vos qualités et défauts, le correcteur ignorera tout de vous. Parmi les dizaines de copies en tous points anonymes qu'il a en charge (tant le nom du candidat que son lycée et sa filière, Ulm ou Lyon, lui restent inconnus), il évaluera la vàtre sans a priori, avec le souci, dicté par la logique de concours, de la classer en utilisant tout l'éventail des notes de 0 à 20, en gardant quelques repères en tête : la note moyenne attendue ; la note sanction infligée à une copie jugée si indigente qu'on souhaite interdire l'oral à son auteur ; la barre de sous-admissibilité (elle est fixée par avance à 12 aux ENS) ; celle, prévisible, d'admissibilité, désormais à plus de 14 aux ENS — elle est du même ordre pour les littéraires postulant aux écoles supérieures de commerce les plus sélectives. Cette barre est élevée, mais plusieurs dizaines de candidats la franchissent chaque année. Pourquoi pas vous ?

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Exemples et contrôles

Modèle de dissertation historique

Dans ce chapitre vous trouverez :

Exemple de page titre

Quelques règles générales.

Ci-dessous figure un exemple d’une page titre et d’une dissertation historique partielle. Veuillez aussi consulter et télécharger la version PDF du Modèle de dissertation historique .

Dissertation

L’Embarquement de Cythère. Une double vision portée sur l’idéal amoureux.

(Prénom et nom de l’étudiant)

(Numéro de l’étudiant)

Travail présenté à la Faculté des Arts

dans le cadre du cours (Cote du cours)

(Nom du professeur)

Université d’Ottawa

Un bon titre évoquera la thèse défendue. Un excellent titre sera précis : il évoquera le contexte historique ou la date par exemple.

Modèle de dissertation

• Les paragraphes commencent par un alinéa.
• La 1 ere page (la page titre) n’est pas numérotée.
• Les marges sont à 2,5 cm.
• Le corps du texte est écrit à 12 points double interligne.
• Des commentaires peuvent être présentés dans la note de bas de page (ex. : « Ces deux toiles sont mises en annexe »).
• La référence à un titre en anglais respecte la ponctuation originale.
• La citation courte est intégrée au texte.
• La citation longue est mise en retrait à interligne simple.

Valenciennes était une ville importante au XVII e siècle. Suscitant les convoitises du Roi-Soleil, elle fut arrachée des Pays-Bas espagnols et devint française dès 1678 3 . C’est dans ce territoire encore occupé par des forces armées que naquit, six ans plus tard, le fils du carreleur Jean Philippe Watteau. Promis selon la tradition au métier paternel, le petit Jean Antoine avait pourtant un talent bien personnel pour le dessin 4 . Flairant ce don, son père eut tôt fait de le placer sous les instructions du maître Gerin, peintre officiel de la municipalité. Ainsi s’orientait le destin du jeune Watteau. Poussé par sa passion des beaux-arts, il déménagea vers 1702 à Paris, centre culturel en effervescence 5 . Au fil des années, c’est dans cette ville qu’il construisit sa carrière. Il y rencontra notamment Jean de Julienne qui devint son ami, son mécène et l’un de ses biographes 6 . Or, contrairement à son protégé, ce riche manufacturier était proche de la haute aristocratie française. Il fut même anobli en 1736 et devint la même année Chevalier de l’ordre de Saint-Michel. Profitant de sa fortune personnelle, c’est lui qui commanda en 1718 la toile passée à la postérité sous le nom de L’Embarquement pour Cythère . Dans cette reproduction de son chef-d’œuvre accepté un an auparavant à l’Académie royale, Watteau définit encore plus clairement le style dont il était devenu maître, celui de la fête galante 7 . Ce thème nouveau allait devenir l’un des emblèmes du souffle de changements qui balaya les mœurs françaises à l’époque de la Régence.

1 Félicien Machelart, « Valenciennes au temps de Watteau », dans François Moureau et Margaret Morgan Grasselli (dir.), Antoine Watteau (1684-1721) : le peintre, son temps et sa légende , Genève-Paris, Éditions Clairefontaine, 1987, p. 3. 2 C. Lewis Hind, Watteau , Londres et New-York, Frederick A. Stokes Co, 1910, p. 19. 3 Jerôme de la Gorce, « Watteau à L’Opéra », dans François Moureau et Margaret Morgan Grasselli (dir.), Antoine Watteau (1684-1721) : le peintre, son temps et sa légende , Genève-Paris, Éditions Clairefontaine, 1987, p. 11. 4 Ibid . 5 Ces deux toiles sont mises en annexe.

La galanterie et les arts

En exploitant un pareil thème, ce peintre participait au débat sur l’Amour qui s’amplifiait à son époque. En effet, il ne fut ni le seul ni le premier à l’avoir exploité dans son œuvre. Il faut remarquer que le sujet du voyage pour Cythère appartient à une tradition antérieure au Siècle des Lumières 8 . Au temps d’Henri IV, il avait déjà été exploré à travers le vocabulaire chrétien du Ballet des pèlerins d’amour . Au XVII e siècle, Corneille donna une nouvelle identité aux pèlerins de son Voyage à Cythère : il les baptisa Amour, Vertu et Devoir.

Le thème ne cessait de se répandre si bien que pendant les dernières années du Grand Siècle, il fit son apparition à l’Opéra. Sur la grande scène, les artistes présentèrent bientôt l’ Aricie à un public friand des aventures vécues par quelques couples réunis pour honorer Vénus. À l’aube de la Régence, le périple pour Cythère était devenu le conte d’actualité. Ce thème fut tant exploité qu’il fut bientôt jugé dépassé par la haute société 9 .

Mais à la Foire, la donne était différente. Les amours cythéréennes continuaient d’être applaudies après la mort du roi Louis XIV. Vers 1717, au moment où Watteau conçut son Pèlerinage pour Cythère , il assistait à des pièces de théâtre présentées dans les rues de Paris. Les troupes ambulantes y jouaient diverses œuvres telles que les Amours déguisés de Fuzelier, le Festin de Pierre d’Octave ou encore les Aventures de Cythère de Charpentier 10 . L’art bouillonnant qui entourait Watteau le poussa conséquemment à formuler sa propre vision du voyage d’amour 11 . Pour lui, comme pour un bon nombre de ses compatriotes, la fête galante n’était pas synonyme de débauche. Ce n’est pas parce

6 Robert Tomlinson, La fête galante , Watteau et Marivaux, Genève, Librairie Droz, 1981, p. 49. 7 Ibid ., p. 116-117. 8 Ibid . 9 Michael Levey, “The Real Theme of Watteau’s Embarkation for Cythera”, The Burlington Magazine , vol. 103, n o 698 (mai 1961), p. 182.

que les nobles semblaient pratiquer une sexualité relâchée que le reste de la population parisienne s’exprimait de la même manière. Par exemple, l’abbé Laurent Bordelon brosse un portrait très neutre d’une fête galante aboutissant au village d’Auteuil :

Mme d’Auteuil invita la compagnie à se promener dans son parc, et ensuite par une porte de derrière, à l’entrée du bois de Boulogne, qui est en ce lieu d’une futaie charmante et vénérable par son antiquité; après quoi elle la conduisit dans un salon où l’on avait servi un excellent ambigu. La fraîcheur des fleurs et des fruits y était mêlée au fumet des viandes les plus délicates : et sept ou huit sortes de liqueurs exquises augmentaient la disposition qu’on avait à la joie. On sortit à sept heures de ce salon pour aller de dessus une terrasse voir le soleil se coucher dans la Seine […] 12 .

Et, l’abbé Bordelon ne fut pas le seul à défendre cette perspective. Plusieurs chroniqueurs virent dans la fête galante le symbole innocent de loisirs variés 13 . Elle évoquait les plaisirs mondains de faire de longues promenades, de profiter des haltes musicales, de prendre des repas. Dans la littérature de Marivaux, elle était associée avec un idéal très moral : « l’Amour devrait avant tout reposer sur l’affectuosité » 14 . C’est dire que les mœurs étaient sujettes à réflexions et que les conclusions apportées par les acteurs de l’Ancien Régime divergeaient à bien des égards. Tous n’adhéraient pas au prosaïsme dont un groupe d’aristocrates faisait la publicité. L’Embarquement pour Cythère livrait un message qui s’inscrivait dans un mouvement de réflexions suscitant des réactions diverses.

10 Laurent Bordelon, Un magistrat du XVIIe siècle , Paris, Droz, 1938, p. 58-74. 11 François Moureau, Le goût italien dans la France Rocaille. Théâtre, musique et peinture (v. 1680-1750) , Paris, Pups, 2011, p. 209. 12 R. Tomlinson, Op. cit ., p. 73.

Guide de rédaction (Histoire) Droit d'auteur © 2023 par Anika Audet; Jennifer Dekker; Simon-Pierre Chaplain-Corriveau; et Kouky Fianu est sous licence License Creative Commons Attribution - Pas d’utilisation commerciale 4.0 International , sauf indication contraire.

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Bac Histoire : préparation et Conseils pour la dissertation

Les attentes

Les correcteurs, tous professeurs d'Histoire-Géographie, ont des attentes bien spécifiques que tout lycéen se doit de respecter et que voici:

- L'organisation des idées : Pour ce faire, il est recommandé, bien que cela ne soit pas nécessairement obligatoire, d'effectuer un plan en trois parties et trois sous-parties, plan qui doit répondre à une problématique, laquelle doit être dégagée d'après un sujet. Pour ne prendre qu'un exemple avec ce sujet volontairement vague: "La bipolarisation du monde (1947-1991)". La problématique pourrait être celle-ci - bien que de nombreuses peuvent être dégagées -, "En quoi le monde de l'après-guerre à la disparition de l'URSS peut-il être défini de bipolaire ? Quels en furent les causes et comment cette division se manifesta-t-elle dans les domaines politique, économique et culturel ?".

- Du bon usage de la langue française : D'aucuns sont horripilés par les fautes d'orthographe. A défaut donc de pouvoir influer sur le comportement du correcteur, le lycéen a quelque intérêt à utiliser une langue claire, non trop encombrée de mots mal maîtrisés (ce qui arrive parfois avec des lycéens souhaitant maladroitement étonner le correcteur), et qui doit rester rigide. En effet, il n'est aucunement attendu du lycéen qu'il fasse montre d'un talent littéraire mais bien plus qu'il sache maîtriser les fondamentaux de la langue français (conjugaison, ponctuation, grammaire, etc).

- La connaissance des personnages principaux : C'est là une nécessité que de connaître les principaux personnages de la période étudiée. Ainsi est-il nécessaire d'avoir une connaissance, certes non encyclopédique mais de base, sur un De Gaulle, un Staline ou encore un Eisenhower. Il peut être aussi utile de savoir les placer dans le temps, et évidemment dans l'espace: quand de Gaulle quitte-t-il la présidence de la République et quand décède-t-il ? Quel âge a Brejnev lorsqu'il accède au pouvoir (ce sera l'occasion de parler de la gérontacratie) ?

Les erreurs à éviter à tout prix

- L'érudition : Certaines copies sont des énumérations "à la Prévert", et c'est tout ce que les professeurs détestent. Tous font attention à ne plus privilégier l'érudition au détriment de la culture. En l'occurrence, cela signifie qu'il n'est guère utile d'énumérer une dizaine de dates successives si celles-ci ne viennent pas compléter utilement des connaissances.

- Une problématique calquée sur le sujet : Elle ne doit pas reprendre mot pour mot les termes du sujets. Les professeurs insistent en effet sur le fait que l'élève doit lui-même reformuler la problématique, ce qui, selon eux, est un gage de compréhension du sujet.

- La subjectivité : Même si l'on ne demande pas aux candidats d'être des "Marc Bloch" ou des "François Furet" en puissance (ces deux hommes étaient des grands historiens respectivement spécialistes de la France féodale et de la Révolution Française), il serait très mal vu de prendre parti dans une copie. Ainsi une évocation de la création de l'Etat d'Israël en mai 1948 ne doit pas être accompagnée d'un éloge ou d'un blâme du nouvel Etat. Il convient d'être objectif. Exemple à ne jamais écrire: "De Gaulle, le plus grand président de la Vème République". Non seulement le correcteur ne serait pas nécessairement en accord avec vous et vous briseriez cette règle très importante de l'impartialité.

Les astuces et les conseils pour réussir

Citations : Les professeurs sont très sensibles aux citations intelligemment utilisées pour appuyer vos propos. Une copie commençant par une citation (dans l'introduction) sera immédiatement valorisée.

Exemple sur un sujet portant sur la construction européenne et montrant que la France y participe sans toutefois renoncer à son indépendance: "Dante, Goethe, Chateaubriand appartiennent à toute l'Europe dans la mesure même où ils étaient respectivement et éminemment Italien, Allemand et Français. Ils n'auraient pas beaucoup servi l'Europe s'ils avaient été des apatrides et qu'ils avaient pensé, écrit en quelque espéranto ou volapük intégrés". Par ces mots exprimés en 1962 lors d'une conférence de presse, le général de Gaulle, au pouvoir depuis quatre ans, ironisait sur une possible Europe confédérale.

L'historiographie : Ce terme désigne (les étudiants ayant étudié le grec peuvent facilement en connaître le sens = "écriture de l'histoire"), pour faire vite, l'histoire de l'histoire. En évoquant un livre d'Histoire, rédigé par un historien, on fait référence à l'historiographie. Là aussi, en citant des ouvrages majeurs, vous montrez que vous ne vous intéressez pas uniquement aux cours donnés par votre professeur mais que vous allez chercher l'information ailleurs. Une évocation à Vichy peut ainsi être illustrée de l'ouvrage fondamental de l'Américain Robert O.Paxton (La France de Vichy).

Mais vous pouvez aussi citer de la littérature, à l'instar des Mémoires du général de Gaulle (en trois tomes, parus chez Plon à partir de 1953-1954 et qui relatent principalement sa vie entre 1940 et 1946, c'est-à-dire entre le départ pour Londres et le début de la traversée du désert en janvier 1946) ou encore des écrits d'Herta Müller, écrivaine ayant reçu le prix Nobel de littérature en 2009 et qui a dénoncé à plusieurs reprises, souvent de manière subtile, le régime dictatorial de Nicolas Ceausescu en Roumanie.

Une culture véritablement générale : La discipline historique s'intéresse certes à l'histoire, mais non uniquement à l'histoire politique et économique, comme on l'étudie principalement dans le secondaire. Ainsi est-il apprécié d'évoquer des traits culturels d'un pays, d'une période, d'un mouvement (par exemple la production culturelle des blocs américain et soviétique lors de la guerre froide). Par culture, il faut comprendre à la fois l'histoire des arts (musique, peinture, sculpture), l'histoire de la littérature, des sciences, que l'histoire des représentations.

Pour aller plus loin

-  Réviser son bac avec Le Monde : Histoire . Edition 2019.

-  Annales Bac 2019 Histoire-Géo Tles L/ES/S

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La dissertation en histoire - 4e édition

Existe au format livre et ebook.

• Présentation
• Caractéristiques

Présentation du livre

Comment élaborer et rédiger une dissertation d’histoire ? Les étudiants sont souvent à la recherche de conseils et d’orientations : comment lire et comprendre un libellé de sujet, poser une problématique, choisir et bâtir un plan, rédiger... en résumé, maîtriser les divers types de dissertation ? Que lire et où se documenter ? Cet ouvrage propose une démarche claire et progressive pour les guider dans cette mise en oeuvre délicate. Il comporte plus de cent exemples de sujets, vingt plans et quatre devoirs entièrement rédigés, concernant les grandes périodes de l’histoire : Antiquité, Moyen Âge, Temps modernes et époque contemporaine. Il ne s’agit pas de modèles, mais d’une palette d’exercices qui doivent permettre de connaître les démarches intellectuelles et les méthodes de composition indispensables. Ce livre est destiné en premier lieu aux étudiants de L1 et des classes préparatoires aux Grandes Écoles, mais il pourra également se révéler profitable à ceux qui préparent le CAPES, voire l’agrégation d’histoire.

Sommaire de l'ouvrage

Premiers conseils 1. Lire et comprendre le sujet 2. Choisir et bâtir un plan 3. Rédiger la dissertation 4. Quelques exemples de dissertations et de plans 5. Comment lire ?  Où se documenter ?

Auteur(s) de l'ouvrage

Caractéristiques du livre

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La dissertation en histoire 2019, chapitre 3. rédiger la dissertation.

• Par Pierre Saly ,
• Jean-Paul Scot ,
• François Hincker ,
• Marie-Claude L’Huillier
• et Michel Zimmermann

Pages 96 à 132

Chapitre d’ouvrage

L’essentiel du travail est maintenant fait : cerner le sens du sujet, formuler une problématique, structurer une démarche en organisant un plan. Il reste à rédiger l’introduction, le corps du développement, la conclusion, en se gardant de certains dangers. Le premier de ces dangers est naturellement de n’avoir pas assez de temps pour écrire un devoir substantiel et achevé. Il faudra donc commencer assez vite la rédaction proprement dite. Au bout de trois quarts d’heure environ pour une épreuve de trois à quatre heures, durée courante en licence, au bout d’un maximum d’une heure et demie pour une épreuve de concours (entre cinq et sept heures), on devra aborder la rédaction. La « solitude du coureur de fond » n’a d’égale que celle de l’auteur, fût-il seulement celui d’une dissertation, quand il doit écrire sa première ligne. Trop d’étudiants retardent ce moment de vérité autant qu’ils le peuvent et commencent leur travail de rédaction trop tard. Ils sont alors condamnés ou à bâcler leur travail, ou à ne pas finir, ou à faire si court qu’ils n’ont plus la possibilité d’expliquer quoi que ce soit de façon circonstanciée, ou, plus souvent, aux trois défauts à la fois. D’autres croient vainement s’en sortir en faisant un brouillon, ce qui revient à peu près à se priver de la moitié du temps déjà trop court de l’épreuve. D’où des devoirs étiques, écrits à la diable et souvent inachevés. Seules l’introduction et la conclusion peuvent éventuellement être élaborées préalablement au brouillon…

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Phrase d’accroche pour une dissertation : comment faire ?

Publié le 31 juillet 2019 par Emma Moreau . Mis à jour le 7 décembre 2020.

Table des matières

Qu’est-ce qu’une phrase d’accroche de dissertation , comment trouver une phrase d’accroche pour une dissertation , à faire et à ne pas faire, présentation gratuite.

Une phrase d’accroche est une phrase ou un paragraphe qui introduit votre sujet dans l’introduction et doit attirer l’attention de votre lecteur. Cette phrase est le fruit d’un choix personnel et vous être libre de choisir son style. C’est également le tout premier moment de votre dissertation.

Elle n’est pas obligatoire dans la rédaction d’une introduction de dissertation, mais apporte une réelle plus-value en montrant à votre lecteur que vous vous êtes approprié le sujet.

Une phrase d’accroche peut être :

• Un événement historique
• Une citation d’auteur

Un élément d’actualité

• Une supposition ou hypothèse sur la résolution du sujet

Une donnée précise

Dans tous les cas, cette phrase d’accroche doit être en relation avec le sujet ! Étant la première chose que le lecteur consultera, il faut y porter beaucoup d’attention.

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La phrase d’accroche se base uniquement sur vos connaissances personnelles. C’est en ce sens qu’elle vous sera personnelle.

Il n’existe pas de méthodologie pour trouver la phrase d’accroche parfaite pour une dissertation puisque tout le monde aura une façon différente de traiter le sujet et donc d’introduire son raisonnement.

Il faut cependant bien garder en mémoire que votre phrase d’accroche doit absolument être en lien avec le sujet, ou au moins avec le raisonnement que vous allez mener lors de la rédaction de votre dissertation. Il faut d’ailleurs ne pas oublier de l’expliquer un minimum. Il ne faut surtout pas mettre une phrase d’accroche juste pour l’esthétique de l’introduction : il faut qu’elle apporte quelque chose à votre raisonnement.

Voici cependant quelques conseils par rapport aux différents styles d’accroche possible (cette liste est non-exhaustive).

L’accroche historique

L’accroche historique est généralement utilisée dans les sujets de dissertation ayant eux-mêmes une dimension historique. Elle peut être utilisée dans les dissertation en histoire, mais également de littérature pour parler, par exemple, d’un mouvement littéraire.

Lors d’une accroche historique, veillez à bien situer le contexte. Expliquez également brièvement en quoi cet événement historique a un impact sur la façon dont vous allez traiter le sujet par le suite.

Exemple pour une dissertation d’Histoire : “L’art au service des nationalités au cœur de l’Europe 1814-1871”

La citation d’auteur.

Lorsque vous utilisez une citation d’auteur,il faut être certain de la citation, de l’auteur, de son oeuvre, ainsi que de la date pour éviter toute erreur.

Citer un auteur en phrase d’accroche est un exercice dangereux, dans le sens où cette phrase sera la première chose que le correcteur verra dans votre copie. Citer un auteur requiert de connaître parfaitement les informations que vous allez donner.

Conseil : Si vous n’êtes pas certain de ce que vous allez citer, évitez de le faire, ou faites-le de façon détournée (en paraphrasant par exemple) pour éviter toute erreur.

Exemple pour une dissertation de Littérature : “La poésie est-elle seulement l’expression de sentiments personnels ?”

S’appuyer, pour son accroche, sur un élément d’actualité va vous permettre de mettre le sujet en contexte. Cela va même pouvoir vous aider à mettre en place votre raisonnement.

Mettre le sujet en contexte va permettre au correcteur de voir que vous avez bien compris le sujet et ses enjeux dans le monde actuel. Vous pouvez mentionner des lois, des actions sociales, des faits d’actualité, etc.

Exemple pour une dissertation « Question d’actualité » : “Les villes sont-elles en crise ?”

Une supposition ou hypothèse de résolution.

Vous pouvez également commencer votre introduction en utilisant une première idée de la résolution du sujet.

Si vous faites cela il faut alors évoquer une de vos hypothèse, généralement ce que vous considérez comme réponse la plus probable quand à la question que pose le sujet.

Cette option vous sera utile également pour la rédaction de votre introduction complète puisqu’elle vous permettra de remettre en question cette hypothèse dans votre introduction pour en tirer la problématique générale de votre dissertation. Elle vous permet également de commencer votre argumentation.

Ce type de phrase d’accroche est alors suivi d’une phrase ou expression remettant en cause cette hypothèse.

Exemple pour une dissertation de Philosophie : “Le travail est-il un mal nécessaire ?”

Généralement ce style d’accroche se retrouver principalement dans les dissertations de sciences sociales comme l’économie, la géographie ou toutes matières utilisant beaucoup de données.

Comme pour les citations d’auteurs, soyez certains de la précision de la donnée qui va vous servir d’accroche et n’oubliez pas de citer vos sources !

Exemple pour une dissertation en Économie : “L’économie brésilienne depuis 2011”

Lorsqu’il en vient à une phrase d’accroche pour une dissertation, plusieurs choses sont à prendre en compte.

Les choses à ne pas faire :

• Passer plus de 5 minutes de réflexion sur la phrase d’accroche. Une bonne accroche valorisera très certainement une copie qui est déjà très bonne, mais ne pourra pas sauver une copie dont la méthodologie générale n’est pas acquise (introduction, plan, raisonnement, etc.). Ne perdez donc pas votre temps et travaillez majoritairement sur les arguments de votre plan.
• Faire une accroche trop longue. Dans une dissertation, tout est question d’équilibre. L’accroche doit amener le lecteur au raisonnement présent dans votre introduction et in fine aux arguments utilisés dans la dissertation. Ne faites pas une accroche qui dure la majeure partie de l’introduction, surtout que l’accroche aura toujours moins d’intérêt au niveau argumentatif que l’introduction elle-même (définition des termes du sujet, la problématique).
• Utilisez des références inconnues. N’oubliez pas, l’accroche est faite pour “accrocher” l’attention de votre correcteur. Si vous mentionnez quelque chose de peu ou pas connu dans l’accroche, son but sera vain.

Les choses à faire :

• Bien expliquer l’accroche. Ceci est un vrai défi. L’accroche doit être courte, mais n’oubliez pas que la dissertation est un exercice argumentatif, ce qui veut dire que tout doit être argumenté de l’introduction à la conclusion. C’est donc également le cas pour l’accroche. Soyez donc sûre de bien expliquer le rapport entre cette accroche et le sujet, tout cela de manière succincte.
• Être certain des références utilisées. Et c’est le cas surtout lorsque vous décidez d’utiliser une citation ou une donnée précise. La phrase d’accroche étant la première chose que verra votre correcteur de votre copie, il serait bête de commencer par une énorme erreur…
• Utilisez une accroche personnelle. Oubliez les phrases pré-rédigées comme “Bien souvent, (le sujet) pousse à l’interroger sur….”. Soyez inventif et cohérent avec le reste de votre argumentaire. N’ayez pas peur de citer du Star Wars ou une série que vous regardez en ce moment par exemple. Tant que cette accroche rentre dans votre argumentaire et qu’elle apporte quelque chose à l’ensemble de votre dissertation, n’hésitez pas ! Et en plus, ça fera la différence.

Voici une présentation que vous pouvez utiliser pour vous améliorer ou partager nos conseils méthodologiques sur l’accroche. N’hésitez pas à la partager ou à l’utiliser lors de vos cours :).

Citer cet article de Scribbr

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Moreau, E. (2020, 07 décembre). Phrase d’accroche pour une dissertation : comment faire ?. Scribbr. Consulté le 3 septembre 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/phrase-daccroche-dissertation/

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Emma Moreau

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Introduction de thèse : quelles sont les 3 parties qui la constituent ?

Comment structurer une introduction de thèse de doctorat , quels mots placer pour entamer une introduction qui captive .

• Les 4 piliers d’une introduction percutante
• Exemple de l’introduction d’une thèse de doctorat
• Check-list : Tout ce qu’il faut vérifier avant de finaliser votre intro

Quelques derniers conseils

Rédaction de mémoires

Rédaction de thèses

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Correction de textes

Rédaction de dissertations

Qu’est-ce que l’introduction d’une thèse ?

L’introduction d’une thèse est la section qui aide le lecteur à plonger dans le bain de votre travail sans l’avoir lu.

Quel est le but ?

Le plus souvent, elle répond à la question « pourquoi avoir opté pour ce sujet ? » Quelle est la méthodologie et pourquoi l’avez-vous choisie ? Quel est le plan de votre thèse ?

Les réponses à toutes ces questions doivent être formulées de manière à retenir toute l’attention du lecteur et susciter sa curiosité à défiler rapidement pour découvrir le contenu de votre projet.

Où mettre l’introduction ?

L’introduction de thèse se place généralement juste après le sommaire , bien qu’elle puisse parfois suivre un glossaire , une liste de tableaux ou de figures ou une liste d’abréviations .

Combien de pages pour une introduction de thèse ?

Il n’existe pas de standard scellé en ce qui concerne la longueur d’une introduction de thèse. Sa taille peut osciller en fonction du volume de votre sujet et de sa complexité. Certains établissements peuvent exiger un nombre de mots ou de pages spécifique pour ce document.

Ce que vous devez cependant retenir, c’est que cette partie vaut environ 5 à 10% de la taille totale du travail. En clair, il faut avoir un nombre de pages de 10 à 20 pour une thèse de doctorat comportant 200 pages.

Mais attention ! Vous devez fournir des informations pertinentes et cohérentes. Donc il faut privilégier la qualité du contenu à sa quantité afin de ne pas ennuyer le lecteur.

Quand faire une introduction de thèse ?

Voici deux approches principales :

Rédiger l’introduction en début de thèse : Certains préfèrent commencer par cette partie pour bien cadrer leur sujet et définir leur problématique. Cela peut aider à structurer la recherche. Toutefois, il est possible que l’introduction doive être révisée en profondeur une fois le texte achevé.

Rédiger l’introduction à la fin de la thèse : C’est l’approche la plus courante. En effet, une fois que vous avez terminé l’ensemble de votre travail, vous avez une vision globale de votre recherche et vous pouvez rédiger une première partie plus précise et cohérente.

Pourquoi l’introduction est aussi qualifiée de « Chapitre 0 » ?

L’introduction n’est pas indiquée « Chapitre 0 » dans un travail de thèse de doctorat mais cette appellation témoigne de son rôle fondamental. Elle a la mission d’introduire le lecteur au cœur du sujet et de le préparer pour les développements ultérieurs.

L’introduction générale d’une thèse de doctorat se compose généralement de trois parties principales. Chacune d’elle a une mission particulière et toutes contribuent à donner une vision claire au lecteur de la suite du travail.

Les premières lignes de l’introduction commencent par l’accroche. C’est la partie qui, à la première lecture, doit donner envie au lecteur de poursuivre. Elle est abordée de plusieurs manières. Une question d’intrigue qui va activer la curiosité du lecteur et l’inciter à continuer la lecture pour trouver des réponses. Ou alors, une anecdote surprenante qui met en contexte le sujet et crée un lien émotionnel avec le lecteur. Vous pouvez encore l’aborder par une citation marquante qui donne une perspective différente sur le sujet et montre que votre travail s’inscrit dans un courant de pensée plus large.

Définition du sujet et cadre théorique

Dans la première partie, vous devez définir le sujet de manière claire en le mettant entre guillemets. Il est nécessaire de décrire sa pertinence et son caractère scientifique.

Ensuite, la méthodologie exige que vous établissiez le cadre théorique du sujet en situant votre travail dans le cadre de la recherche existante. Ceci passe par les enjeux théoriques, pratiques et sociaux, ainsi que les lacunes liées à vos recherches.

Question de recherche et méthodologie adoptée

La seconde étape de l’introduction consiste à formuler une question centrale à laquelle vous tenterez de trouver des réponses lors de votre étude. Cette question est appelée « problématique ».

Assurez-vous de bien la circonscrire et de la décrire avec précision. Quelles sont les questions spécifiques que vous allez explorer ? Quels résultats espérez-vous obtenir ?

Cette partie doit être précise pour que le lecteur comprenne la direction que prendra votre recherche. En énonçant vos objectifs, vous posez les bases de votre méthodologie et indiquez ce que vous espérez accomplir. Enfin, il faut étaler la méthodologie qui vous servira à répondre à la problématique de départ.

Annonce du plan

Ici, il est question de présenter comment est organisé le travail et comment la lecture sera guidée. Il est maintenant temps de donner un bref aperçu du contenu de l’étude, en présentant les différentes parties du document qui contribueront à répondre à la problématique.

Comment rédiger une introduction de thèse de doctorat ? Ceci passe par une série d’étapes que le candidat doit bien développer. Une bonne introduction doit être à la fois claire, concise et captivante afin de susciter l’intérêt du lecteur. Mais comment structurer cette partie essentielle de votre travail ? C’est ce que vous allez découvrir dans la suite de cet article.

Le plan d’une introduction de thèse

Écrire une introduction de thèse devient une épreuve assez facile lorsque vous maîtrisez le canevas de rédaction. Voici les éléments qui constituent un projet attractif :

• La phrase d’accroche : Elle a pour rôle de retenir le lecteur et de susciter sa curiosité. Le plus souvent, elle est donnée sous forme d’une anecdote, question intrigante, statistiques étonnantes ou même une phrase percutante.
• Une présentation globale du sujet : Il est ici question d’énoncer le sujet et de préciser en quoi il est intéressant et pertinent dans le domaine de recherche.
• Le cadre théorique ou encore état de l’art : Le lecteur s’attend à lire ici une synthèse des études faites autour de votre sujet. Il est aussi important de lui présenter ce qui distingue votre travail des études qui ont déjà été faites. En d’autres termes, quelles sont les lacunes que viendra combler votre étude ?
• La question de recherche ou problématique : Les axes de développement de votre sujet seront basés sur une question centrale appelée problématique. En effet, c’est cette dernière qui définit la manière avec laquelle vous allez structurer votre travail donc elle doit être claire, spécifique et pertinente.
• Les hypothèses : Souvent trop négligées, elles représentent les conclusions anticipées, les possibles résultats auxquels on devrait s’attendre.
• La méthodologie de recherche : Il s’agit ici de décrire les méthodes utilisées pour répondre à la question centrale.
• Les objectifs : Vous devez ici répondre à la question : pourquoi cette thèse et en quoi contribue-t-elle à l’avancement de votre discipline ?
• L’annonce du plan : Les grandes parties de votre travail doivent être énoncées dans cette phase, de manière à donner un aperçu de la thèse au lecteur.

Pourquoi adapter la structure aux traditions disciplinaires (médecine, histoire etc.) pour une introduction réussie ?

En fonction des standards liés à une discipline, il est possible que l’introduction d’une thèse soit légèrement modifiée. Par exemple, les étudiants des disciplines médicales ont le devoir d’appuyer leur argumentation sur l’aspect clinique du sujet et ses implications dans le domaine médical.

Par contre, en histoire, la problématique est souvent abordée sous une controverse historiographique et l’accent est surtout mis sur l’état de l’art. En bref, chaque discipline s’accompagne d’une histoire et d’un standard que chaque étudiant devrait maîtriser et appliquer à son contexte.

Les clés d’une introduction réussie

Pour réussir une introduction de thèse, voici les clés dont il faut s’équiper :

• Soyez clair, c’est-à-dire évitez les tournures complexes ainsi que les phrases très longues.
• Soyez cohérent en établissant une liaison claire entre les parties, les idées et les phrases.
• Vous devez être concis, c’est-à-dire aller à l’essentiel.
• La pertinence est d’or car tous les éléments décrits doivent être en droite ligne avec le sujet à traiter.
• Il est souvent conseillé de rédiger l’introduction en dernier car vous aurez de la facilité à l’adapter en fonction de l’ensemble de votre travail.
• Faites relire votre introduction par plusieurs personnes : Les retours d’autres personnes vous permettront d’identifier les points à améliorer.

En résumé, l’introduction de votre thèse doit convaincre le lecteur de l’importance de votre recherche. En suivant les conseils ci-dessus et en adaptant la structure aux spécificités de votre discipline, vous serez en mesure de rédiger un travail percutant et efficace.

Il est un peu difficile de trouver les bons mots pour entamer une introduction. Cette phase est assimilable au choix de la clé d’une porte sur un trousseau. En effet, le début de l’introduction est la clé de voûte de la thèse car elle doit capter toute l’attention du lecteur. Vous ne savez ni par quoi, ni par où commencer ? Nous vous fournissons quelques mots les plus courants utilisés dans l’introduction de thèse comme exemples.

• Questions : Poser une question engageante peut piquer la curiosité. Par exemple, « Pourquoi est-il essentiel de comprendre le changement climatique ? » Cela incite le lecteur à réfléchir.
• Citations : Énoncer une citation pertinente en lien avec le sujet peut augmenter la valeur et la crédibilité de votre travail. Par exemple, « Comme le disait Albert Einstein, ‘La logique vous mènera d’un point A à un point B. L’imagination vous mènera partout.’ »
• Statistiques : Celles-ci sont aussi parfaites pour aborder une introduction, surtout lorsqu’elles sont choquantes ou intéressantes. Par exemple, « Saviez-vous que 80 % des adultes souffrent de stress au travail ? »
• Anecdotes : Raconter une courte histoire personnelle ou un fait marquant peut établir un lien émotionnel avec le lecteur.
• Déclarations générales : Une affirmation forte ou une observation sur le sujet peut aussi être efficace. Par exemple, « La technologie transforme notre quotidien à une vitesse vertigineuse. »

Utiliser ces approches peut rendre votre introduction plus engageante et donner envie de lire la suite. Choisissez celle qui correspond le mieux à votre sujet et à votre style !

Les 4 piliers d’une introduction percutante

Vous souhaitez rédiger un travail qui ne laisse personne indifférent ? Qui attise la curiosité et invite le lecteur à plonger dans votre texte ? Alors suivez ces quatre mouvements essentiels pour construire une introduction percutante et efficace.

Accrochez votre lecteur et suscitez sa curiosité

L’introduction est votre première opportunité de séduire votre lecteur. Commencez fort avec une accroche percutante : une anecdote surprenante, une question provocante, une statistique étonnante ou une citation marquante. L’objectif ? Captiver l’attention dès les premières lignes et donner envie d’en savoir plus.

Exemple : Plutôt que d’entamer une dissertation sur les réseaux sociaux en énonçant des généralités, commencez par une anecdote : « Imaginez un monde où chaque individu est connecté à des milliards d’autres, où l’information circule à la vitesse de la lumière. Bienvenue dans notre réalité numérique. »

Démarquez-vous et apportez votre touche personnelle

Une bonne introduction se distingue par son originalité. Ne vous contentez pas de reprendre les idées reçues. Montrez que vous avez mené une réflexion approfondie et que vous apportez un regard neuf sur votre sujet.

Comment faire ? En vous appuyant sur les travaux existants, mais en y ajoutant votre propre analyse critique. Mettez en évidence les lacunes des recherches précédentes et expliquez en quoi votre travail vient les compléter ou les remettre en question.

Faire preuve d’originalité

Exprimez clairement votre question de recherche. C’est elle qui donne à votre travail son caractère unique. Expliquez en quoi votre questionnement apporte un éclairage nouveau sur le sujet et comment il fera avancer l’état du savoir. Autrement dit, vous devez oser aborder le problème du sujet, sous un autre angle.

Démontrer le sérieux et la crédibilité de votre travail

Montrez la solidité de votre méthodologie, en expliquant vos choix théoriques et en démontrant la pertinence des concepts utilisés. Faites preuve de clarté et de rigueur pour asseoir votre crédibilité.

Exemple de l’introduction d’une thèse de doctorat

Notre modèle PDF vous offre un exemple concret pour vous guider dans la rédaction de votre intro ! Découvrez comment capter l’attention de votre lecteur dès les premières lignes et poser les bases de votre recherche.

Exemple à consulter

Check-list : tout ce qu’il faut vérifier avant de finaliser votre intro.

L’introduction est la vitrine de votre thèse. Elle doit présenter clairement votre sujet et donner envie d’aller plus loin. Pour vous assurer que votre document est parfait, suivez cette check-list détaillée :

• Ma problématique est-elle clairement énoncée ?
• Mes objectifs de recherche sont-ils précis et réalisables ?
• Mon introduction est-elle concise et va à l’essentiel ?

L’introduction est-elle en adéquation avec le reste de ma thèse ?

• Ai-je mis en évidence l’originalité de mon travail ?
• Ma problématique répond-elle à un enjeu scientifique ou sociétal ?
• Les idées sont-elles bien enchaînées et logiques ?
• N’y a-t-il pas de contradictions ou de redondances ?
• Mon style d’écriture est-il clair et accessible ?
• Ai-je respecté les normes de présentation (police, taille de l’introduction de thèse, interligne) ?
• Commencez par la fin : Rédigez d’abord le corps de votre thèse, puis rédigez votre introduction. Cela vous permettra d’avoir une vision globale de votre travail et d’adapter votre première partie en conséquence.
• Faites-vous relire : Demandez à un collègue ou à un professeur de relire votre introduction. Un œil extérieur pourra vous aider à repérer les éventuelles erreurs ou les passages peu clairs.
• Soignez votre style : Utilisez un langage clair et précis, évitez les phrases trop longues et les tournures complexes.
• Mettez en valeur votre originalité : Montrez en quoi votre travail apporte une nouvelle contribution à votre domaine de recherche.
• Suscitez la curiosité : Donnez envie au lecteur d’aller plus loin en posant des questions intrigantes.

Comment bien démarrer une thèse ?

Pour une introduction réussie, il faut captiver le lecteur dès les premières lignes. Présentez clairement votre sujet, votre problématique et les objectifs de votre recherche. Annoncez ensuite le plan général de votre travail pour guider le lecteur.

Quelles sont les étapes clés d’une introduction ?

Une introduction se construit généralement en quatre étapes :

• L’accroche: Une phrase ou un paragraphe percutant pour attirer l’attention.
• La contextualisation: La présentation du contexte général de votre recherche.
• La problématique: La formulation claire de la question à laquelle vous répondez.
• L’annonce du plan de l’introduction : Un aperçu de la structure de votre thèse.

Quel est le rôle de l’introduction ?

L’introduction sert à plusieurs choses : présenter votre sujet, susciter l’intérêt du lecteur, situer votre travail par rapport aux recherches existantes et annoncer la structure de votre thèse. C’est la première impression que vous donnez au lecteur, alors soignez-la !

Quelle est la longueur idéale pour une introduction ?

La longueur d’une introduction varie selon l’étendue de votre thèse. En général, elle représente entre 5% et 10% du texte total. L’essentiel est qu’elle soit assez longue pour introduire votre sujet et assez courte pour ne pas lasser le lecteur.

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• Style de vie

Faire face un proche âgé qui invente des histoires : voici nos solutions pour gérer cette situation

Note de l’article (1 votes)

Avoir un parent ou un grand-parent qui commence à inventer des histoires peut être déstabilisant et inquiétant. On ne sait pas toujours comment réagir face à ces fabulations qui semblent si réelles pour la personne âgée. Pourtant, ce phénomène n’est pas rare avec l’avancée en âge. Comprendre les causes et adopter la bonne attitude peut grandement aider à gérer la situation au quotidien. Voici quelques pistes pour y voir plus clair et accompagner au mieux un proche âgé qui invente des histoires.

Pourquoi les personnes âgées inventent-elles des histoires ?

Avant de chercher à gérer ce comportement, il est important d’en comprendre les origines possibles :

Des troubles cognitifs liés à l’âge

Dans de nombreux cas, l’invention d’histoires chez une personne âgée est liée à des troubles cognitifs comme :

• La maladie d’Alzheimer ou d’autres formes de démence
• Des troubles de la mémoire qui créent des « trous » que le cerveau cherche à combler
• Une confusion entre les souvenirs réels et l’imagination

Ces troubles peuvent amener la personne à mélanger des éléments de son passé avec le présent ou à inventer des explications pour combler ses oublis.

Un besoin psychologique

Parfois, l’invention d’histoires répond à des besoins émotionnels :

• Attirer l’attention de l’entourage
• Se sentir important ou intéressant
• Combler un sentiment de solitude ou d’ennui
• Fuir une réalité difficile à accepter

Des effets secondaires de médicaments

Certains traitements médicamenteux, notamment les antidouleurs puissants, peuvent parfois provoquer des hallucinations ou une confusion chez les personnes âgées.

Comment réagir face à une personne âgée qui invente des histoires ?

La manière dont vous allez gérer la situation dépendra beaucoup du contexte et de la personne. Voici quelques conseils généraux :

Rester calme et bienveillant

Il est primordial de garder votre calme, même si les histoires inventées vous agacent ou vous inquiètent. Évitez de :

• Contredire frontalement la personne
• Vous moquer ou minimiser ce qu’elle raconte
• Vous énerver ou hausser le ton

Au contraire, adoptez une attitude bienveillante et rassurante. Montrez que vous écoutez avec attention, même si vous savez que l’histoire est inventée.

Chercher la vérité derrière l’histoire

Souvent, les histoires inventées contiennent une part de vérité ou expriment un besoin sous-jacent. Essayez de :

• Poser des questions ouvertes pour mieux comprendre
• Identifier l’émotion ou le besoin exprimé indirectement
• Répondre à ce besoin plutôt qu’au contenu de l’histoire

Par exemple, si votre mère affirme que le voisin est venu lui voler ses bijoux, cela peut exprimer une anxiété par rapport à ses biens ou un sentiment d’insécurité.

Rediriger l’attention en douceur

Si l’histoire inventée devient source d’angoisse ou de conflit, vous pouvez tenter de :

• Changer de sujet en douceur
• Proposer une activité agréable
• Évoquer des souvenirs positifs du passé

L’objectif est de détourner l’attention sans brusquer la personne ni nier ses émotions.

Adapter votre réponse selon la situation

Votre réaction peut varier selon le contenu de l’histoire et son impact :

• Pour une histoire inoffensive : vous pouvez acquiescer poliment sans insister
• Pour une histoire inquiétante : rassurez la personne et vérifiez discrètement qu’il n’y a pas de danger réel
• Pour une accusation envers quelqu’un : écoutez sans juger et enquêtez calmement

Quelles mesures prendre sur le long terme ?

Au-delà de la gestion au quotidien, plusieurs actions peuvent vous aider sur le long terme :

Consulter un médecin

Il est important de consulter un médecin pour :

• Évaluer les capacités cognitives de la personne
• Détecter une éventuelle démence débutante
• Vérifier que les médicaments ne causent pas d’effets secondaires
• Obtenir des conseils adaptés à la situation

Stimuler le cerveau et la mémoire

Pour maintenir les capacités cognitives, encouragez votre proche à :

• Pratiquer des jeux de mémoire ou de réflexion
• Lire régulièrement
• Participer à des activités sociales
• Apprendre de nouvelles choses

Créer un environnement rassurant

Mettez en place un cadre de vie sécurisant :

• Maintenez une routine quotidienne stable
• Entourez la personne de photos et d’objets familiers
• Limitez les sources de stress ou de confusion
• Favorisez les contacts sociaux réguliers

Tenir un journal des épisodes

Notez les moments où votre proche invente des histoires :

• Le contenu de l’histoire
• Le contexte (heure, lieu, personnes présentes)
• Votre réaction et son effet

Ce journal vous aidera à identifier d’éventuels déclencheurs et à adapter votre approche.

Comment prendre soin de vous dans cette situation ?

S’occuper d’un proche qui invente des histoires peut être éprouvant. N’oubliez pas de prendre soin de vous :

Accepter vos émotions

Il est normal de ressentir de la frustration, de la tristesse ou de la colère face à cette situation. Reconnaissez ces émotions sans culpabiliser.

Demander de l’aide

N’hésitez pas à :

• Solliciter d’autres membres de la famille
• Faire appel à des professionnels (aide à domicile, psychologue)
• Rejoindre un groupe de soutien pour les aidants

Préserver du temps pour vous

Accordez-vous régulièrement des moments de détente et de ressourcement pour éviter l’épuisement.

Faut-il toujours jouer le jeu ?

La question de savoir s’il faut entrer dans le jeu des histoires inventées ou non fait débat. Il n’y a pas de réponse unique, cela dépend de chaque situation.

Les avantages de jouer le jeu

• Éviter les conflits et l’agitation
• Préserver l’estime de soi de la personne
• Maintenir une relation harmonieuse

Les inconvénients possibles

• Renforcer les croyances erronées
• Créer de la confusion chez la personne
• Rendre la communication plus difficile avec le temps

L’idéal est souvent de trouver un équilibre, en validant les émotions de la personne sans forcément cautionner le contenu de l’histoire.

Quand faut-il s’inquiéter ?

Si l’invention d’histoires est occasionnelle et sans conséquence, elle ne nécessite pas forcément d’intervention. En revanche, certains signes doivent vous alerter :

• Les histoires deviennent de plus en plus fréquentes ou extravagantes
• La personne semble vraiment croire à ses inventions
• Les histoires provoquent de l’angoisse ou de l’ agressivité
• D’autres signes de confusion ou de perte de mémoire apparaissent
• La personne accuse régulièrement son entourage

Dans ces cas, une consultation médicale s’impose pour évaluer la situation et mettre en place un accompagnement adapté.

Gérer un proche âgé qui invente des histoires demande de la patience, de l’empathie et de l’adaptation. En comprenant les causes possibles de ce comportement et en adoptant une attitude bienveillante, vous pourrez maintenir une relation positive avec votre proche tout en préservant sa dignité. N’oubliez pas que vous n’êtes pas seul dans cette situation : n’hésitez pas à chercher du soutien auprès de professionnels ou d’autres aidants qui vivent la même chose.

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